Con claridad y precisión el docente debe conocer el dominio esperado de sus alumnos sobre los contenidos de enseñanza, que son determinantes para establecer lo que se debe evaluar y lo que se quiere lograr en la evaluación de calidad.

Como consecuencia, es necesario que en el diseño de la estrategia de evaluación se combinen, la comprensión profunda de los objetivos de aprendizaje con la detallada identificación de las manifestaciones del alumno en el logro de tales objetivos.

Cuando se evalúa se reconoce lo que es fundamental, lo que se pretende lograr y cómo se va alcanzar el objetivo planteado, además es primordial tener claridad el desempeño docente, la calidad de los programas y proyectos y la efectividad y la eficiencia de los procesos para lograr los aprendizajes de los estudiantes.

Descubrí que la evaluación no sólo se trata de resultados de los conocimientos, sino que engloba todos los ámbitos como son: las habilidades, el desempeño, las actitudes y los  valores de los estudiantes, además es importante tener en cuenta que la evaluación de los aprendizajes, van de la mano de la evaluación institucional, de los programas y de los docentes, ya que todos estos ámbitos están relacionados para lograr una evaluación de calidad.

Además en la evaluación es fundamental la observación, recoger y analizar la información pertinente en el proceso de enseñanza aprendizaje y así poder emitir juicios, tomar decisiones oportunas y pertinentes para el logro del proceso aprendizaje.